Recenziile școlare parentale sunt legate de indicatorii demografici și rezultatele testelor, nu de performanța școlară

Comentariile părinților au reflectat diferențele dintre rasă și venituri în școlile publice de K-12.

Prima analiză a comentariilor părinților despre școlile publice din K-12 din SUA, majoritatea postate din 2009 până în 2019 pe popularul site de informații GreatSchools.org al școlii, a constatat că majoritatea comentariilor au fost scrise de părinți în școlile din cartierele bogate. și a furnizat date care au fost foarte corelate cu scorurile testelor care au monitorizat îndeaproape rasele și veniturile familiei. Limbajul legat de performanța școlară, care măsoară cât de bine îmbunătățesc elevii rezultatele testelor în timp și este mai puțin relevant pentru demografie, a fost rar folosit. Studiul a fost publicat la 1 martie 2021 AERA Deschis, Un jurnal deschis revizuit de Asociația Americană pentru Cercetări Educaționale.

„Rezultatele noastre arată o greutate semnificativă pe care părinții au pus-o pe scorurile testelor ca indicator de calitate în această perioadă de timp”, a spus Nabil Gillani, doctorand la Institutul de Tehnologie din Massachusetts și autor al studiului. „Părinții evaluează școlile nu pe baza creșterii în timp, ci pe baza performanței actuale a elevilor, ceea ce reflectă probabil concentrarea pe termen lung a politicii educaționale asupra rezultatelor testelor ca punct de plecare pentru politica școlară”.

„Site-urile de evaluare a școlilor au fost examinate de sisteme de evaluare care supraestimează rezultatele testelor”, a spus Gillani. „Acum am constatat că verificările subiective ale părinților pot fi aceleași.”

„Sunt necesare mai multe cercetări pentru a determina dacă comentariile care reflectă demografia școlară pot exacerba segregarea vecinătății sau alte condiții care afectează educația de înaltă calitate”, a spus Gillani.

Gillani și autorii săi, Eric Chu, Doug Beeferman și Deb Roy, sunt de asemenea disponibili pentru lectură Cu, și Rebecca Eynon Universitatea Oxford, a folosit ultimele progrese în procesarea limbajului natural pentru a analiza aproximativ 830.000 de recenzii de la peste 110.000 de școli postate pe GreatSchools.org între 2009 și 2019, în principal de părinți auto-introduși. Analiza lor a identificat și a determinat prevalența cuvintelor și a frazelor legate de diverși indicatori ai calității școlii, precum și a datelor demografice ale școlii, preluate din Stanford Education Data Archive – adică, rezultatele testelor și rezultatele elevilor în lectură.

Școlile din zonele urbane și școlile care deservesc familiile înstărite au fost mai predispuse să primească comentarii ale părinților și au existat diferențe clare în limbile vorbite de părinții copiilor – majoritate-albă și minoritate-albă, cu venituri mari și altele. școlile cu venituri mici.

Autorii au descoperit că multe cuvinte și fraze care erau legate statistic de rezultatele testelor au furnizat și informații despre compoziția rasială și a veniturilor din școli. De exemplu, cuvinte precum „PTA” și „e-mailuri” sunt adesea folosite în descrierile școlilor care au un procent mic de elevi care primesc prânzuri gratuite sau ieftine și servesc un procent mai mic de elevi care nu sunt albi. „Școală mică”, „Nevoi speciale” și „IEP” (Plan individual de educație).

„În general, comentariile părinților s-au concentrat pe subiecte legate de rasă și venituri în sistemul școlar”, a spus Roy, care conduce Centrul de comunicare constructivă al MIT. „Cuvinte precum„ PTA ”,„ e-mailuri ”,„ școală privată ”,„ noi ”și„ noi ”prezic rezultatele testelor, ceea ce înseamnă că părinții mai bogați, ne-minoritari, pentru familiile cu doi părinți reflectă tendința de a avea conectivitate digitală, mai multe oportunități de a studia la școală și mai mult timp pentru a fi în contact permanent cu profesorii. “

„Aceste rezultate dezvăluie tiparele subtile și uneori ascunse ale cuvintelor pe care le folosim, trimitem semnale și codificăm obiectivitatea care cuprinde realitatea noastră socială”, a spus Roy. „Noile metode din inginerie aplicate unui set mare de date care descriu comportamentul uman pot ajuta la realizarea acestor modele vizibile.”

Constatările oferă dovezi că părinții școlilor minoritare cu venituri mici pot avea mai puține voturi de învățat.

„Din păcate, majoritatea acestor părinți nu au întotdeauna acces la social media, unde pot obține îndrumări pentru a-și ajuta copiii să identifice și să aleagă cele mai bune școli”, a spus Gillani.

Potrivit autorilor, site-urile de evaluare ar trebui să încurajeze părinții și părțile interesate să aprecieze creșterea ca un indicator al calității școlii. De asemenea, oferă informații rapide despre modul în care părinții pot adopta strategii care își extind perspectivele asupra școlilor și modul în care școlile pot ajuta copiii să crească și să se dezvolte.

Analiza nu examinează modul în care s-au schimbat comentariile părinților ca urmare a modificărilor metodologice ale GreatSchools în ultimii ani. GreatSchools și-a actualizat sistemul de clasare în 2017, introducând noi indicatori de calitate a școlii, iar în septembrie 2020, după cercetare, pentru a sublinia egalitatea educațională și a se concentra mai mult pe creșterea elevilor. GreatSchools și MIT continuă să colaboreze la date și cercetări pentru a explora modul în care site-ul lor este utilizat și pentru a explora modificările pentru a atenua potențialele probleme de inegalitate.

„Este important să ridicați vocea tuturor părinților, în special a celor din comunitățile cu venituri reduse, pentru a evidenția experiențele lor în comunitatea școlară”, a declarat John Dean, CEO al GreatSchools. “Pe măsură ce continuăm să îmbunătățim calitatea școlii, inclusiv prioritizarea creșterii academice pe baza rezultatelor testelor, vom lucra cu cercetători, precum și cu toți părinții, pentru a găsi noi modalități de a oferi servicii mai echitabile. Apreciem.”

Autorii recomandă ca părinții și publicul să aibă în vedere cât de multă pondere ar trebui acordată evaluărilor subiective date de orice alt părinte cu privire la orice școală și modul în care site-urile de evaluare pot afecta aceste evaluări subiective pentru scorurile generale ale școlilor. (GreatSchools nu afectează evaluările subiective în clasamentul său general.) Autorii încurajează, de asemenea, administratorii școlii să împărtășească o viziune holistică a calității educației pe care toți părinții o apreciază și pe care o primesc copiii lor. Recomandă cultivarea unei culturi.

„Unul dintre obiectivele site-urilor de clasare a școlii este de a utiliza datele existente pentru a democratiza această școală pentru a obține informații despre calitate”, a spus Gillani. „Cu toate acestea, piața de selecție a școlilor este mai bună decât datele disponibile consumatorilor. Dacă vrem să maximizăm oportunitățile și rezultatele pentru toți studenții, în special pentru studenții cu venituri mici, avem nevoie de voci mai reprezentative pentru a vorbi despre un set mai holistic de subiecte. “

Informații: „Recenziile online ale părinților reflectă mai multe diferențe rasiale și socio-economice în educația K-12” Nabeel Gillani, Eric Chu, Doug Beeferman, Rebecca Eynon și Deb Roy, 1 martie 2021, AERA Deschis.
DOI: 10.1177 / 2332858421992344

Related articles

Comments

LEAVE A REPLY

Please enter your comment!
Please enter your name here

Share article

Latest articles

Nanofibrele centrifugale multifuncționale pun un nou efect asupra măștilor COVID-19

Figura (A) Ilustrația schematică a procesului de producție a nanofibrelor polimerului centrifug polimer multispinning. (B) Nanofibrele polimerice sunt rotite de sistem. O...

Arheologii găsesc dovezi din monumentele de câini domestici din Peninsula Arabică Antică

Situat în regiunea tărâmurilor Alula, în nord-vestul Arabiei Saudite, acest cimitir este acum rar construit pe pământ pentru Arabia Neolitică-Calcolitică și este un ajutor...

Pe măsură ce straturile de gheață s-au topit, nivelul mării a crescut până la 18 metri

Se știe că creșterea nivelului mării datorită schimbărilor climatice este o amenințare majoră. Noile cercetări au arătat că evenimentele anterioare de pierdere a...

Oamenii de știință identifică genele umane care luptă împotriva infecției cu SARS-CoV-2

Vedere microscopică a coronavirusului. Credit: Yeti punctat Cercetările indică controlul genelor care stimulează interferonul SARS-CoV-2 Copie Oamenii de știință de la Sanford Burnham Prebis au...

Noua tehnică „Mașina timpului” dezvăluită pentru măsurarea celulei

Celulele dendritice (roșii / verzi co-colorate) într-un folicul limfoid (fragment de peyer) drenează intestinul (albastru). Credit: Wang Cao și Shengbo Zhang, WEHI Utilizând o...

Newsletter

Subscribe to stay updated.